Аналіз освітньої діяльності закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №2 Подільської міської ради Подільського району Одескої області за 2020-2021 н.р.

Вступ. Загальна характеристика обєкта

Відповідно до Статуту, головною метою діяльності школи є є забезпечення реалізації права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти.

Головними завданнями школи є:

       - забезпечення реалізації права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти;

       - виховання громадянина України;

 - виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;

- формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;

- виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;

- розвиток особистості учня, його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;

- реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;

- виховання свідомого ставлення до свого здоров’я, здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів;

- створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство.

Школа в своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положенням про загальноосвітню школу, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 14 червня 2000 року №964, іншими нормативно - правовими актами, власним Статутом.

НАВЧАЛЬНА  ДІЯЛЬНІСТЬ

За результатами моніторингу видно, що на 10-12б. навчальний семестр закінчило 34 учнів, що складає 10,9%.

     На жаль, є учні, які за результатами семестру встигають на 1-3б. Таких учнів 12, і це складає 3,8%. Отже,  частина  учнів  покращила  свою  успішність.

            За результатами моніторингу якість знань складає 43,6%,що на 6,4% вище від результатів 1 семестру. Суттєво зменшився відсоток учнів з початковим рівнем досягнень, збільшився показник високого рівня навчальних досягнень (10,6% проти 8,7%).Це свідчить про необхідність  підвищувати ефективність  роботи педагогічного колективу над рівнем навчальних досягнень та над формуванням позитивної мотивації до навчання.

Про результати індивідуального навчання

Право громадян на доступну освіту реалізувалося шляхом запровадження різних форм навчання, однією з яких є навчання за індивідуальною формою. Індивідуальним навчанням охоплені учні, які за станом здоров’я не можуть відвідувати навчальний заклад.

Згідно  з   наказом Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 №8 «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03.02.2016 за №184/28314 (зі змінами) у школі організоване індивідуальне навчання (педагогічний патронаж)

Протягом 2020/2021 навчального року за індивідуальною формою навчалися 7 учнів.

Серед учнів, що навчаються за індивідуальною формою навчання, відсутні учні, які мають низький рівень, 1 учень має достатній рівень навчальних досягнень, у решти учнів середній рівень навчальних досягнень в опануванні навчальних предметів.

Працевлаштування випускників

У школі проводиться профорієнтаційна робота, спрямована на надання підтримки учням у виборі профілю навчання та сфери майбутньої професійної діяльності, вироблення у школярів свідомого ставлення до праці, професійне самовизначення в умовах свободи вибору сфери діяльності відповідно до своїх можливостей, здібностей і з урахуванням вимог ринку праці. Питання щодо визначення профілю навчання, профорієнтації учнів розглядаються на батьківських зборах, на засіданнях педради, ради школи, на нарадах при директорові та на засіданнях методичних об’єднань.  Профорієнтація учнів реалізується на уроках трудового навчання, на виховних годинах та під час зустрічей з представниками навчальних закладів. Протягом року учні брали участь у різних позашкільних заходах. Щорічно плануються і проводяться спільні заходи з міським центром зайнятості. З учнями 9–11 класів проводиться тестування щодо вибору майбутньої професії.

З метою профорієнтації учні старшої школи побували на Днях відкритих дверей  у  різних  навчальних  закладах  України.

Аналіз працевлаштування свідчить про те, що високий відсоток випускників 11- х класів вступають до вищих навчальних закладів. Випускники 9–х класів 100% продовжують навчання, про що наявні довідки.

Заклад у 2020/2021 навчальному році у повному обсязі забезпечувала право громадян на отримання повної загальної середньої освіти.

Заклад  загальної  середньої  освіти  І-ІІІ ступенів  №2 Подільської  міської  ради  Подільського  району Одеської  області  здійснює свою діяльність на підставі Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»,  з урахуванням вимог Концепції профільного навчання у старшій школі, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, власного Статуту, забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів.

Освітня  програма школи  на 2021-2022 навчальний рік розроблена на виконання законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», чинних Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Концепції Нової української школи, ухваленої рішенням колегії МОН України від 27.10.2016, із змінами від 03.04.2017.

Аналіз методичної роботи  

У 2020-2021 навчальному році педагогічний колектив Подільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів продовжив працювати над реалізацією науково-методичної проблеми «Організація  освітнього  процесу  на  основі  визначення  та  розвитку  нахилів,  здібностей,  обдарувань  школярів  з  метою  їх  життєвого  самовизначення  і  самореалізації»,  а  саме  над 1-м етапом «Урок  як  засіб  розвитку  творчої  особистості  вчителя  і  учня  та  як  основа  формування  ключових  компетентностей  школяра», що знайшла відображення в роботі шкільної методичної ради, методичних об`єднань, педагогічних тематичних виставках, методичних заходах та професійних конкурсах. Керівництво методичною роботою здійснює методична рада, яка працює на базі шкільного методичного кабінету.

Система методичної роботи у школі була спрямована на розвиток творчої особистості учня, вчителя. Головні зусилля було зосереджено на наданні реальної, дієвої допомоги педагогічним працівникам у підвищенні їхньої професійної майстерності, створенні творчої атмосфери, морально-психологічного клімату, який сприяв би пошуку кращих технологій педагогічної праці, ефективному втіленню інновацій, забезпеченні оптимальних умов для підготовки та роботи вчителів в умовах Нової української школи.

Протягом минулого навчального року у закладі працювало 5 шкільних методичних об’єднань вчителів.

Учителі школи йдуть в ногу з життям. Широко впроваджуються у практику інноваційні технології, суть яких полягає в тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. З кожним роком нові інформаційні технології на уроках впроваджує все більше і більше педагогів школи.

За звітний період забезпечено виконання плану курсової підготовки на 100% від запланованої кількості.

Підвищенню рівня професійної компетентності вчителів сприяє атестація педагогічних працівників закладу, яка здійснюється відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010р. № 930, зі змінами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту від 20.12.2011р. №1473. Всього в цьому році атестувалося 3 педагога школи через атестаційну комісію Управління освіти, сім’ї,  молоді  та  спорту Подільської  міської  ради. Вчителі вчасно пройшли курси підвищення кваліфікації, брали активну участь в  методичній роботі, поширенні свого ефективного та передового педагогічного досвіду, активізували роботу з учнями, батьками. За рішенням атестаційної комісії всі атестовані відповідають займаній посаді, успішно  пройшли  атестацію.

Педагоги школи активно залучаються до роботи міських методичних об’єднань вчителів-предметників, в семінарах, майстер-класах, працюють над удосконаленням форм і методів навчально-виховної діяльності для підвищення ефективності та якості навчально-виховного процесу та беруть участь у фахових конкурсах.

Протягом 2020-2021 навчального року робота педколективу була спрямована на особистісно   зорієнтоване навчання і виховання школярів. Велика увага у школі приділяється охопленню дітей навчанням.

Творче спрямування навчального процесу має логічне продовження  у позаурочній роботі.

Учні школи – активні учасники всеукраїнських та міжнародних предметних інтерактивних конкурсів: «Соняшник», «Олімпус», «Кенгуру», «Колосок», «Патріот». Кількість учасників та переможців інтерактивних конкурсів поступово збільшується.

Педагогічний колектив школи активно проводить роботу зі здібними та обдарованими дітьми. Учні активно беруть участь у шкільних та міських  олімпіадах з базових дисциплін.

Аналіз виховної роботи за 2020-2021 навчальний рік 

       На виконання Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України (наказ МОНМСУ від 31.10.2016 №1243 ),згідно з річним планом роботи школи педагогічний колектив у 2019-2020 навчальному році створив сприятливі умови поліпшення рівня виховного процесу.

      Виховна робота з учнями будувалася за напрямками:                                                               

-        Військово-патріотичне виховання,

-        Фізичне виховання,

-        Громадянське виховання,

-        Родинно-сімейне виховання,

-        Морально-правове виховання,

-        Екологічне виховання,

-        Превентивне виховання,

-        Художньо-естетичне виховання,

-        Формування здорового способу життя,

-        Виховання та розвиток особистості дитини.

       Класоводи та класні керівники працювали за індивідуальними планами,змістовна наповнюваність яких відповідала віковим особливостям учнів і була спрямована на виховання у них патріотичних почуттів,готовності до майбутнього захисту своєї Батьківщини,ціннісного ставлення до себе,родини,людей,держави,природи,культури і мистецтва та до праці.

     Діяльність МО класних керівників 5 -11 класів була спрямована на реалізацію головної мети: створення шкільного соціально-культурного освітнього середовища,яке сприяє розвитку інтелектуальних здібностей справжнього патріота своєї країни,зміцненню фізичного та духовного здоров’я підростаючого покоління та майбутніх захисників Батьківщини,формуванню навичок здорового способу життя у вихованців. 

    На належному рівні була організована робота з дітьми «групи ризику» та з їх батьками. Згідно плану працювала Рада профілактики правопорушень. В рамках роботи з учнями, схильних до скоєння правопорушень, проводились профілактичні заходи. Члени Ради профілактики правопорушень співпрацювали з  батьківськими комітетами.

    Робота щодо попередження правопорушень та злочинності відбувається на підставі Указу Президента України від 28.01.2000 №113 «Про додаткові заходи щодо запобігання дитячій бездоглядності» ( із змінами і  доповненнями, Внесеними Указом Президента України 13.11.2001, №1071/2001); Наказами Міністерства освіти і науки України від 01.02.2010 №59 «Про вжиття заходів щодо запобігання насильству над дітьми», від 29.10.2010 № 1023 « Щодо профілактики злочинності і правопорушень серед дітей, захисту їх прав на освіту», від 30.12.2010 № 1312 «Про затвердження плану заходів щодо реалізації Національної компанії «Стоп насильству» від 30.12.2010 №1313 «Про виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 22 листопада 2010 року.

    Класоводи і класні керівники під час планування та організації виховної роботи враховують вимоги нормативних документів, що регулюють роботу з питання проведення профілактичної роботи  щодо попередження правопорушень та злочинів серед неповнолітніх.

Питання профілактики правопорушень та злочинів серед неповнолітніх розглядалися на батьківських зборах та під час індивідуальної роботи.

З метою запобігання дитячій бездоглядності, злочинності, попередження скоєння  насильства було проведено:                                                                                                                                                  - обстеження житлово-побутових умов пільгового контингенту;                                                                    - профілактичні бесіди з учнями;

-бесіди з батьками. 

     Класоводами та класними керівниками здійснювались організаційні заходи з профілактики злочинності, правопорушень та запобігання бездоглядності серед неповнолітніх, під постійним контролем знаходились питання:                                                                                                                                                    -  максимального охоплення навчанням учнів;                                                                                              - контролю за відвідування учнями навчальних занять;                                                                                - виконання спланованих заходів щодо попередження злочинності та запобігання дитячій бездоглядності.

     Робота класоводів та класних керівників щодо профілактики правопорушень була направлена на те, щоб:                       

 - формувати в учнів правові поняття, які б регулювали їхню   поведінку;                                                                                  

- вироблення в них навичок і звичок правомірної поведінки;                                                                       

- формувати в учнів активну позицію у правовій сфері, тобто нетерпимого відношення до правопорушень, прагнення взяти участь у боротьбі з цими негативними явищами;                                                   - вироблення уміння протистояти негативним впливам;                                                                                                 

- подолання у свідомості окремих учнів помилкових поглядів, які сформувались внаслідок неправильного виховання.                                                                          

    На внутрішкільному обліку ніхто з учнів не стоїть.

    Протягом 2020-2021 навчального року системно здійснювався контроль за виконанням вимог щодо безпеки життєдіяльності учнів під час навчально-виховного процесу та в позаурочний час.   У роботі з дітьми педагогічні працівники дотримувалися вимог законів України «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Положення про організацію роботи  з охорони праці учасників  навчально-виховного процесу»,комплексних заходів по школі щодо збереження життя та здоров’я учнів, запобігання травматизму серед учнів,нормативних документів з питань безпеки життєдіяльності учнів. Класоводи і класні керівники вчасно проводили з учнями інструктажі з ТБ, заходи в рамках тематичних тижнів з безпеки життєдіяльності, щотижневі бесіди про збереження життя та здоров’я,  виховних планів класних керівників, класних журналів.

   На належному рівні виконувалися заходи щодо здійснення санітарно-гігієнічного режиму в школі, профілактичних медичних оглядів учнів, здійснення контролю за проведенням уроків фізкультури та трудового навчання.

  Протягом навчального року з метою проведення просвітницької роботи з учнями та батьками з питань безпеки життєдіяльності відбувалися зустрічі з представниками правоохоронних органів, служби з надзвичайних ситуацій, на належному рівні у школі було проведено Тижні знань безпеки життєдіяльності.

   Питання безпеки життєдіяльності учнів під час навчально-виховного процесу та в побуті обговорювалися  на нарадах при директорі, на класних та батьківських зборах.

    Щоденно проводились рейди «Шкільне подвір’я», «Запізнення», у вересні та січні – рейд «Урок». На виконання статті 35 Закону України «Про освіту», статті 6 Закону України «Про загальну середню освіту» педагогічним колективом проводилася системна робота з організації контролю за відвідуванням учнями навчальних занять, а саме: класні керівники щоденно вели облік відвідування учнями навчальних занять у книзі обліку відвідування занять, в яку після першого уроку  заносили відомості про відсутніх учнів.  З учнями,які пропускали заняття без поважних причин, систематично проводилася профілактична робота, а також з їх батьками.

     Учні школи були активними учасниками всіх загальношкільних заходів, співпрацювали з педагогічним  колективом, входили до складу шкільної екологічної агітбригади, дружини юних пожежників. Щорічно учні беруть участь у шкільних та міських конкурсах: «М’яка іграшка», «Ялинка», «Український сувенір», «Космос», «Щедрість рідної землі», «Сокіл»(«Джура»), «Юноармійських загонів», «Козацький гарт», екологічний фестиваль, ДЮП і посідають призові міста. У кінці навчального року підведено підсумки діяльності учнівського самоврядування і найактивнішим учням-лідерам було вручено Подяки та грошові премії.     

      Використовуються виховні можливості інфраструктури міста:музична школа, ЦДЮТ, ДЮСШ. З  метою  розвитку  творчих  здібностей  учнівської  молоді,  залучення  учнів  пільгових  категорій  до  участі  у  виховних  заходах,  позакласній  роботі  в  школі  діяли  гуртки:

-        Вокально-хоровий;

-        Гуртки  з  військово-патріотичного  виховання  (9 год.,  що  відповідає  0,5 ставки  виховної  роботи  з  військово-патріотичного  виховання,  наказ №36 від 03.09.2019 р.)

Гуртківці  протягом  року  брали  активну  участь  у  підготовці  та  проведенні  культурно-масових  заходів,  змагань,  конкурсів  школи  та  міста.

    У 2020-2021 навчальному році діяло 4 шкільних гуртка, де розвивали свої творчі здібності 88.

    Важливе місце у виховній роботі школи займала бібліотека . Бібліотекар Кіріца В.О. систематично проводила широку просвітницьку роботу серед учнів, щодо популяризації книг, збереження книг, привернення уваги до необхідної  літератури.

   Створено банк  даних дітей пільгових категорій для яких було організовано, відповідно до наданих довідок, з перших днів навчання безкоштовне харчування.